1.我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

2.随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象头发怒的小狮子，似乎恨不得口把我给吞了。当时我简直被吓呆了。似乎是我错了，他点也没错似的终于我们都累了，安静了些。战火还没熄灭多久，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推他，同桌抡起了拳眼看就要打起来了，此时围观的同学及时把我们拉开，才避免了冲突的升级。

3.课后练习“读读说说”《夏夜》教案

4.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌泻千里的奔流中。

5.“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”——点明读书的好处。

6.密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（改为“被”字句）

7.课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。

8.现在我的作文水平提高进步了。

9.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）

10.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改为陈述句）

11.请学生把文中有关鸟儿描写的句子划下来，给有关的动词加上着重句。

12.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学准备收集有关“

13.快乐齐读“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我

14.求知己于朋友易，求知己于妻妾难，求知己于君臣则尤难之难。

15.他戴着顶蓝色的帽子，件灰色的上衣。

16.初读课文及预习提示，回答：⑴本文写景有何特点？⑵对景物的'描绘和人物的活动难以分开，课文第次写人物出现在什么地方？

17.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满了无限的希望。

18.作者在这个自然段里描写了去“鸟的天堂”前傍晚的景色。请把有关句子划下来。

19.难道你要违背人类的真理吗？

20.高大的树下堆积着层厚厚的鸟粪。

21.同窗几年虽短暂，真正情意在心间，毕业之际要别离，互相祝福互鼓励，希望以后常联系，明年母校来相聚，祝你顺利铸辉煌，生活幸福永安康。

22.在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另要点。

23.布置作业：背诵课文

24.我的同桌，到单元考试，那脖子就像鸵鸟要多长有多长。不用说，他是冲着我得试卷来的，他的眼睛转转的，趁我不注意的时候，他就把我的答案抄上了。

25.翠鸟（）注视着（）水面。

26.友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。

27.蒲公英在空中随风拂动。（改为拟人句）

28.）再读古诗，掌握朗读节奏。师小结:

29.人生似束鲜花，仔细观赏，才能看到它的'美丽;人生似杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中从成功中从生活品味出人生的哲理。

30.陈爷爷经常回忆过去的往事。

31.指南针是我国古代的大发明。

32.连续下了天的雨，今天下午下子慢慢放晴了。

33.我茫茫然地望着凝神静气的像树样兀立的父亲。

34.学生朗读课文，并思考：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？

35.自读课文，整体感知

36.默读课文，哪部分是详写？哪部分是略写？（议花生是详写。）[思考：收获花生后，全家人的心情怎样？（抓住“居然”读出家人收获花生的意外欣喜。）讨论：花生的特点是什么？（）自由读，指名读出花生的好处。答：花生味美可以榨油价钱便宜。（学生根据收集的课外资料补充花生的好处。）出示第自然段，体会花生的可贵之处。①填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：(在同学自由读之后填表)

37.把觉得最动人的地方读给同学听，说说为什么?

38.我们的友谊是杯香醇可口的老酒，时间逝去之后，味道则愈浓烈，不会是茶被冲淡，不会是梦会惊醒，不会是冰会融化。

39.友谊像什么？友谊像严冬里的炭火；是酷热里的绿荫；是急流里的踏脚石；更是雾海里的航海灯。

40.我喜欢逛街喜欢看电影喜欢旅游尤其喜欢自由自在无忧无虑的生活。

41.公安部发出条禁令，禁止假装工作忙不理我，禁止去OK时忘了我，禁止有难时不叫我，禁止有饭局不喊我，禁止闲暇的时候不想我！要求务必贯彻落实到底！

42.师：“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？

43.下面这句话是围绕哪句话来写的（）

44.外出行街这些这么剧烈的运动不适合我，老衲的`大愿是星期天能够在电脑前坐禅竞技。

45.夏天的夜晚很美，文中的小动物心灵更美。我们班小朋友画的夏夜美不美呢?让我们起来欣赏吧!

46.下列句子中，没有语病的项是（）

47.认读“他她”，注意区别字义：女同学用她代替，还有谁适合？代替男同学的他谁合适？

48.月的鲜花已然盛开，毕业的脚步匆匆到来。许多的不舍和无奈，只能深藏在我心间。无论我身在何方，无论分别多久，友情之花定会常开不败。祝你宏图大展，幸福美满！

49.学生自读课文，学习生字词

50.平静的湖面上，有艘船迎着狂风向对岸驶来

51.（）海底高低不平，海水有深有浅，（）色彩就不同了。

52.大家有灾难的时候，贪生怕死的人总是最先逃跑的那个。

53.可怜的红头和草起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）

54.遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？

55.作者主要描写了大榕树的什么？

56.俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话说得真不错！你瞧我同桌——刘无峡，长得挺清秀，斯斯文文的。不过你们可别让她那清秀的外表给骗了，其实她呀，狡猾得很！在老师面前，她就像只见到猫的小老鼠。

57.人生就像局棋，布满了危险，也撒遍了机遇;人生恰似条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途;人生如同条河，有时曲回肠，有时泻千里。不管前路多么艰辛，不管生活多么无奈，只要心中常驻快乐，就无须沮丧。使自己保持个清净的心，得之淡然，失之坦然。晚安。

58.细读课文，体会“心灵美”。

59.播放录音。学生看书并思考：

60.下列句子中所运用的修辞手法与其他项不同的项是（）

61.在老师的帮助下，他终于改正了困难。

62.认识“莲哭”等个生字，会写“他她”等个字。

63.语文对我特别感兴趣。

64.学生收集些小昆虫的资料。

65.人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云

66.结合课文对学生进行美育教育。

67.西湖是杭州最有名的景点。（变换词序，句子意思不变）

68.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。教学用具

69.迎新年文艺表演时，有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴。

70.假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！

71.删去“颜色的”。

72.风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有天我们会再度重逢！

73.今年月是不同，陆陆续续各西东。百忙之中请留影，也能寥解相思痛。信誓旦旦转头空，豪言壮语是曾经。火热理想藏心中，马不停蹄奔成功。月利行，祝您马到成功！

74.相约在美丽的校园，意气相投；相识在美的季节，情谊无价；相聚在青春的海洋，热情奔放；相别在毕业的时光，难舍难离。月毕业季，祝福同窗前途辉煌，路精彩！

75.开学的时候，我的同桌是个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头，坐在她旁边没压力没烦恼，日子过得还算舒畅。可是好景不长，这把安乐椅才坐了半学期就出现了问题由于班长右手骨折，老班让她坐在我旁边，让我帮帮她。

76.采撷串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽；而成长的追逐，竟已跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。

77.激趣导入，引出课题

78.为下面的句子选择最恰当的组标点，序号是()

79.我和同桌，上课基本上就是“游击战”，你脚，我脚，你拳，我拳。我把你打下，我把你还两下。各不相让，到后来没有办法的情况下。我向他提了个条件，只要是谁说句脏话，就罚抄那句脏话遍，有了这个条约，他不但不说脏话，而且安分手己，可是刚过个星期，他又开始说了，唉！真让人头疼。

80.教师归纳：这部分，作者由景及人，从描绘海滨夏夜的自然美，进入到描绘海滨夏夜的生活美。

81.我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。

82.树下堆积着鸟粪。

83.生活是部大百科全书，包罗万象;生活是把弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

84.我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

85.他穿着件灰布上衣和顶蓝帽子。